局部控制 & 问责计划
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地方管制问责计划(LCAP)页面的顶部
什么是LCFF和LCAP?
7月1日，布朗州长签署了“地方控制资金方案”(LCFF)，使之成为法律, 它改变了州资金如何分配给学区以及学区如何使用这些资金的规则. 州教育委员会目前正在创建模板，指导各区使用州资源. 除了, 每个学区现在必须准备一份地方控制问责计划(LCAP)，描述他们将如何为所有学生实现州目标.
州政府要求加州所有学区都要让家长参与进来, 教育工作者, 员工, 和社区建立这些计划. 在这些计划, 学区将为学生描述他们的整体愿景, 概述他们的年度目标，并列举他们将采取的具体行动来实现他们的目标. 其中包括预算使用的财务会计以及年度评估，以衡量计划中的策略如何提高学生的成绩.
州资金将如何分配给地区?
资金将用于各区而不是个别学校. 大部分的基金将包括一个基础补助金，每个地区将收到每个学生出席. 低年级小学生的基本补助金较高，高中生的基本补助金最高. 基本补助金将每年向上调整，以反映生活费用的增加. 地区也将根据地区注册高需要学生的数量获得补充补助金，超过55%的高需要学生将通过所谓的集中补助金获得更多的资金.
新法律有效地消除了40多个“类别”项目——专门为从暑期学校和学校辅导员到建筑维护和校长培训的一切项目提供资金——这些项目几十年来旨在满足特定需求. 相反，分类基金将并入地区将获得的奖助金. 地区将可选择提供由分类基金资助的服务, 但他们不会被要求这样做.
国家要求在这些计划中包括什么?
学区和学校负责在州确定的八个优先领域制定目标和行动, 这些都是:
一个地区也可以确定与它自己的地方优先事项相关的目标, 并将其纳入LCAP.
- 威廉姆斯法案-提供有资格的教师, 符合州标准的教学材料, 以及为所有学生提供安全设施
- 学术内容和性能标准-执行加州的共同核心国家标准
- 家长的参与-让家长参与到学生的教育计划和地区的决策过程中
- 学生成绩-提高学生的成绩和增加大学和职业准备
- 学生参与-支持学生保持一致的出勤率
- 学校氛围——为学生营造健康的校园环境，让他们感到安全
- 准入和注册——确保所有学生都有机会参加为未来做准备的课程
- 学生成果-衡量学生的进步和成果，以指导教学过程
一个地区也可以确定与它自己的地方优先事项相关的目标, 并将其纳入LCAP.
社区参与
社区参与包括社区对话和焦点小组讨论, 征求父母的反馈, 学生, 老师, 行政长官及社区成员就地区策略计划制定目标及成果.
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